SEARCH RESULT

Lise ve ortaokul öğrencilerini temel, sosyal ve uygulamalı bilim alanlarında çalışmalar yapmaya teşvik etmek, çalışmalarını yönlendirmek ve mevcut bilimsel çalışmalarının gelişimine katkı sağlamak amacıyla Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu araştırma projeleri yarışması düzenlemektedir. Yarışmalara olan katılım yıldan yıla artmaktadır. Öğretmenler bu yarışmalara katılım sürecinde öğrencilere rehberlik etmektedir. Hem öğretmenler, öğrencilerin araştırma projelerini hazırlamak için ders saatleri dışında zaman ayırmaları gerekmektedir. Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin Tübitak ortaokul ve lise öğrencileri araştırma projeleri yarışmaları ve proje hazırlama sürecine yönelik görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu amaçlı örnekleme türlerinden kartopu örnekleme ile belirlenmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma 16 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda altı tema ortaya konulmuştur: Başvuru Süreci ve Değerlendirme, Öğrencilerin Gelişimine Katkısı, Öğrencilerin Katılımı ve İlgisi, Öğretmen Motivasyonu, Proje Hazırlama Sürecinde Karşılaşılan Sorunlar, Proje Hazırlama Sürecinde Öğretmen Rehberliği. Araştırma sonucunda öğretmenler başvuru süresini kısa bulduklarını, Tübitak’ın değerlendirme kriterlerinin hafifletilmesi gerektiği ve değerlendirme sonucunun daha şeffaf bir şekilde ilan edilmesini istemektedirler. Yarışmalara katılım konusunda öğrencilerin zaman, sınav kaygısı gibi çeşitli sebeplerden dolayı yeterli ilgiliyi göstermedikleri belirtilmiştir. Öğretmenler yarışmalara katılmanın öğrencilere akademik olarak katkı sağladığını belirtmiştir. Öğretmenler proje hazırlama sürecinde maddi yetersizliklerle karşılaştıklarını, proje hazırlama konusunda eğitim ihtiyaçları olduğunu ve öğrencilerin de bu konuda yeterli olmadığını belirtmiştir. Araştırma sonuçları ışığında Tübitak ortaokullar arası araştırma projeleri yarışmasında proje seçiminde projelerin öğretim programı ve öğrenci seviyesine uygunluğu değerlendirme kriteri olarak konulabilir. Öğrencilerin yarışmalara katılımını ve ilgisini arttırmak amacıyla sadece dereceye giren öğrenciler değil, okul içinde projelere katılan öğrenciler de ödüllendirilebilir. Öğretmenlere proje hazırlama, bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri eğitimi verilebilir.

International Congress of Human and Social Sciences Research
İTOBİAD

Cennet GÖLOĞLU DEMİR

Bu araştırmanın amacı, değerlerin eğitim fakültelerinde kazandırılmasına ilişkin öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel yönteme göre desenlenmiş bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini Türkiye’deki üniversitelerin eğitim fakültelerinde öğrenim gören sınıf öğretmenliği, sosyal bilgiler öğretmenliği, fen bilgisi öğretmenliği ve ilköğretim matematik öğretmenliği bölümü öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adayları Akdeniz, Atatürk, Dicle, Gazi, Muğla Sıtkı Koçman, 19 Mayıs ve Yıldız Teknik Üniversitesi öğrencileridir. Araştırma verileri 2016-2017 bahar döneminde toplanmıştır. Araştırmanın nitel verileri gönüllük esasına dayalı olarak 291 öğretmen adayından elde edilmiştir. Elde edilen nitel veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Elde edilen nitel sonuçlar bağlamında değerlerin kazandırılmadığını düşünen öğretmen adayı oranının, değerlerin kazandırıldığını düşünen öğretmen adaylarının iki katından fazla olduğu söylenebilir.

International Congress of Human and Social Sciences Research
İTOBİAD

Engin DEMİR Yusuf BUDAK Cennet GÖLOĞLU DEMİR

The aim of this study is to determine the opinions of prospective teachers about adding values in education faculties. The research is designed according to the qualitative method. The population of the research is composed of prospective teachers having education in the department of primary school teaching, social sciences teaching, science teaching and elementary mathematics teaching in the education faculties of the universities in Turkey. Participants of research are the students from Akdeniz, Atatürk, Dicle, Gazi, Muğla Sıtkı Koçman, 19 Mayıs and Yıldız Technical Universities. The research data were collected during spring year 2016-2017. The qualitative data of the study were obtained from 291 prospective teachers voluntarily. According to the qualitative results, the ratio of the proportion of pre-service teachers who think that values are not gained is twice as much as the number of teacher candidates who think that values are gained.

International Congress of Human and Social Sciences Research
İTOBİAD

Engin DEMİR Yusuf BUDAK Cennet GÖLOĞLU DEMİR